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              孩子遇到的各種困撓也隨之而來

              編輯: 時間:2022-05-22
              溝通方法:由于交往范圍擴大,認識能力不斷提高,孩子遇到的各種困撓也隨之而來,開始產生不安情緒,需要家長悉心陪伴和耐心引導,及時幫助孩子解決問題。小學一年級
              心理特征:對小學生活既新鮮,又不習慣,因而一時難以適應,好奇、好動、喜歡模仿,但很難做到專心聽講,特別信任老,并且有直觀、具體、形象等思維特點。
              溝通方法:此階段以適應和培養習慣、培養學習興趣為主,引導孩子怎樣愉快地學習。家長可以從如何安排時間,如何使用高效引導語入手,培養孩子養成獨立自主熱愛學習的好習慣。
              小學二年級溝通方法:此階段孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段,逐步適應了小學生活培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子,,也形成了一定的行為習慣,我們要對其不良形為進行及時糾正,隨時注意孩子心態的變化,學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
              心理特征:此階段是小學生形成自信心的關鍵期,情緒不穩定容易沖動,自控力不強。

              小學三年級
              心理特征:此階段是孩子情感發生變化的轉折時期,從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。但在學習和人際交往中,情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意,做作業磨蹭等不良習慣,需高度重視及耐心糾正。
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